2018年2月的第一天，北京亦庄实验中学课程与教学研究中心组织了“基于标准的学习”学科分享会，来自各个学科的13位老师代表分享了各备课组共同研发的单元UbD活动设计，拉开了亦中“基于理解的设计”课堂改革的序幕。
分享会中，各个学科组基于对学习单元的设计，主要阐述了他们对“目标”和“量规”的理解，以及为达成学习目标、制作合理量规所做出的努力：生物学科设计了语言的漩涡，用诙谐的表述、游戏化的设计使目标和量规走到了学生心里；技术学科针对量规的设计提出了诸多疑问——要素应该怎么确定？评价和量规是不是一个问题？因此而展开了反复的思辨；英语学科为了设计坚实的工具箱，把联合国教科文组织也拉进了亦中——活动诱发了兴趣，是UbD设计的一大特色；物理学科和语文学科分别通过设计测力计和学霸秘笈拍卖会的活动，不知不觉地让学生启动自我系统，不断引发学生去动手、去思考……
在所有学科的分享中，“从教到学” “量规”和“启动自我认知系统”成为贯穿活动的关键词，梳理这些百花争鸣的学科UbD设计，可以发现一个共通点——为了抓住这些关键词的真正内涵，紧扣住“基于标准的学习”精髓，老师们围绕“量规的研制是否适切?” “UbD设计落地时有哪些风险？” “教师如何面对与真正实现私人定制？”等重大问题进行了深入的思考和探索，并在概念理解、操作过程的框架上取得了非凡意义的进步。
这次的学科UbD设计分享会，不仅是前一阶段北京亦庄实验中学对“基于标准的学习”的成果体现，与会老师们的教研思考也是深刻的，相信这些思考会为接下来的教学改革风暴在实际教学上的落地，做好必要而充分的准备。