亦中传真丨跨学科共享好课，多渠道齐心育人
亦欣论坛
welcome
打通学科壁垒
融通社会资源
开发多样课程
聚焦育人目标
引言
在“双减”政策背景和时代背景下，中小学既要减少学生在校内外的学习负担，又要确保教育的高质量发展，培养学生的多元能力，提供令家长和社会满意的高品质教育。综合类实践课程该怎么改才能实现真正地“走出去”，将能力目标落地，成为摆在每一位教师面前的重要课题。
走出校园的课程
刘志敏老师
丨刘志敏老师正在进行分享
提质增效，培养新时代人才，是当前“双减”背景下教育教学需要谋求的出路。在学习不限于校园课堂的信息时代，综合类实践课程也在思索如何融通社会资源，牢牢把握立德树人教育目标，更好地带领学生“走出去”。本期“亦欣论坛”刘志敏老师围绕实践类课程“为什么要走出去”“什么样的课程可以走出去”“怎么走出去”“该在什么时候走出去”几个核心问题和痛点，为大家带来她的思考与发现。
走出去有好风景，但只是做游客，对学生来说是不够的。风景本身的价值丰富多样，如何将社会这本大书读薄、将知识以学生能够理解的方式注入课程、从而实现课程目标？刘志敏老师以汽车课程和古建课程为例，认为应设计贯通的课程链。其中，走出校园前的校内教育尤为重要，它能帮助学生真正地“接纳”；其次，多种形式，注重学生的实践；循序渐进，全时段覆盖，实现从出去玩到出去学的转变；最后通过科学的评价体系，依托工具，辅助学生进行知识梳理和提炼。
学生是教育的主体，课程为了学生服务。如何保持学生对课程的兴趣，将课程的知识成体系化地教给学生？刘志敏老师从课程曾经的困境中发现：课程链不能孤立而应有前有后，对课程的面向对象进行分层很有必要；课程先行，再以企业为课程拓展资源，构建以成果展示为形式的评价量表，形成学校的品牌课程。
丨与会老师们认真聆听
学科共享，深化课程改革。刘志敏老师丰富的教学经验和恳切的探讨交流给了现场老师们启迪，对教学、对教育，我们又有了更深的共鸣与体悟。立足时代背景，我校共同打造新课程体系，希望为教师们提供更多更适切的教学启发和育人方法。
The end
策划：课程院
摄影：张宇
编辑：刘楠萍
审核：张爽