快乐而充实的游学周结束了。这两天,亦中师生的朋友圈中随处可见孩子们对游学的恋恋不舍和对下次游学的期待之情。短短五天里,“游学”成了亦中朋友圈的热词,与之相关的内容,有收获和沉思,也有放松和满足。一组组精心拍摄的景点美图,一波波好友搞怪自拍,一篇篇随笔感言,实在让人眼花缭乱。今天,让我们透过丰富多彩的“游学现象”,探寻亦中游学课程的本质:游学课程的成功秘籍——适合每一位学生发展的课程。
秘籍1:高端的课程架构,实用的游学手册
在亦中建设高起点、高标准课程思想的指导下,游学课程组老师在大量前期调研和实地考察的基础上明确了亦中游学课程开发的基本方向:
1.拓展游学课程的时空边界,开发旅行课程;
2.客观呈现资源,引导学生多视角观察思考,开发语文、生物、道德与法治、地理等多学科融合的学术课程;
3.关注学生个别化学习的需求和学生学习的成就感,设置具有课程文化特色的奖项,举办游学作品展览。
在项目组各位老师的通力协作下,9月份我们拥有了第一本独具特色的课程指南。并且在此基础上形成了各线路专属的游学手册,来几张游学手册图让大家感受下吧。
这一本本精心编写的手册,是同学们必备的指导秘笈+学习任务书,人手一本,让同学们游学前预习,游学中记录, 游学后整理, 提高游学效率。
秘籍2:百变课题,提供特个性“套餐”
面对不同的游学内容,每个学生都有自己的偏好,因此,游学开始之前,学生们自由选择一个喜欢的小课题,比如对历史文化感兴趣的同学所选择的“中国古代科举制度的发展和作用(孔庙国子监相关)”,对生物感兴趣的同学可能会选择“野生动物园是否是一个独立的生态系统”……自由选择的这个课题,研究的深度和难度将会大大增加,着眼于培养学生的课题研究能力,由课题相关学科的老师负责指导。
选完课题后,指导老师安排专门的时间给同学们做课题辅导,同学们在游学过程中就能够有的放矢,高效搜集课题相关的资料。
就这样,游学课程完成了从全员基础学习任务到“专、精、深”个别化课题研究任务的转变,让孩子们“吃得饱”又“吃得好”哦。同学们在游学过程中,自然分外卖力,游山玩水中,时刻不忘收集展示自己的感悟和思考,朋友圈里的高质量照片、文字、有道云和美篇各色链接可不要太多哦!
而接下来的这一周,同学们正在查找整理资料,并根据自己的体验探究,形成课题研究的成果,在小学段将进行分享与展示,敬请期待吧!
秘籍3:技术助力,如虎添翼
第一次不在父母陪伴下出行,又身负课题“重任”,不传授点游学小秘笈给同学们,老师们怎么能放心呢?因此,亦中技术组四位老师选择了四个“有趣”又“有用”的主题举办讲座,分别从生活美学、设计美学、信息素养等方面,结合学生游学中在课题研究及个人管理方面可能出现的问题和产生的需求,从自身专业角度给予了很多建议。
课程设置分别为:科学收纳与衣物整理洗护、目遇之而成色—手机摄影、如何让演讲与分享更出色——PPT制作进阶、你真的会搜集资料吗?——信息检索。
秘籍4:最最重要的,非常非常用心的教师团队
课程要落地,离不开亦中强大的教师团队。他们极具课程意识,时时捕捉教育契机,丰富游学课程内涵,于无声处育人。是他们让游学课程的教育功能最大化。
1.以点带面,营造浓厚的学习氛围。
我时刻关注着你专注的样子,这就是对你最好的奖励。
2.随时随地的指导、启发和关爱。
不管我们再一起还是没再在一起,总有一些东西把我们联系在一起。
3.润物无声的管理:我&同伴&团队。
结伴出游是一个考验自己、考验同伴,更能考验团队的契机,老师们总是能迅速捕捉到那些温情的瞬间,让一股股暖流汇集,感染到团队中的每个人。
天公不作美,下起了小雨,有的同学竟然忘了带伞。没关系,我们队今天室内参观,把伞那去吧!导游阿姨乐开了花。
在这里个人情感得到升华,同伴关系得到巩固,团队的凝聚力更成为游学中最美的风景线。
游学周已经过去,学习还在继续,尤其是同学们正在埋头准备的游学作品展,敬请期待。