11月15日下午一点半,模联教室里早已座无虚席,直升高一年级“共建亦中学习社区”项目化学习成果展示活动即将举行,经过两周的学习与制作,今天,同学们将以此为舞台,挥斥方遒,展示出自己的作品。
两周前,同学们参加了《建筑学——认识世界的一种方式》主题讲座,对建筑、建筑学和建筑师的成长历程有了基本了解后,很多感兴趣的同学选择自愿组队参加了本次项目化学习。为了更好地满足对学习空间的需求,同学们通过深入调研广大师生学习与教学活动的实际需求,发现空间优化和升级的潜能,发挥想象力和创造力,利用数学、物理、地理、艺术、环境心理学等知识,设计新型学习社区,并最终需在一块按照比例换算为60cm×80cm的底座上呈现自己的模型。
确立分组,明晰任务要求后,同学们经历了一整天密集的学科知识学习,并在课堂学习过程中,把老师讲授的知识立即转化为了一个个设计灵感。从设计图样开始,每个同学的想法都各不相同,在经历几番讨论并与指导教师请教求证以后,每个组敲定了本组的设计蓝图,并开始着手画图纸。想法落实到实际往往是困难的,画图纸并非易事,不但要考虑设计理念,还要兼顾安全性、实用性、经济性、合理性等各种因素,不仅如此,这个环节同样考验同学们的团队意识。
在确认好图纸之后,同学们开始选购材料并搭建模型。经过将近一周的制作,今天,同学们将在这里把他们设计的亮点展示给大家。在主持人宣布后,六个组的同学依次给我们大家展示了他们的设计。
第一组以徐健雄同学为组长,他们的设计将我们的校规及十一学校代表性的红灰色系融入在了他们设计的学习社区中,空间利用高效且不失美观。第一组的“错位”式建筑也让大家耳目一新,屋顶的“十一”设计也让评委们纷纷称奇。同时,第一组充分考虑到了安全问题,绘制出了安全逃生图,保证同学们在突发情况下可以安全逃生。
第二组以任子康同学为组长,他们的建筑模型设计精心选用了环保的木制材料和可降解的环保材料,不仅为生态保护减少了负担,还为同学们营造了一个轻松的学习氛围。这一组以多功能的舞台为设计亮点,同时,他们的环保意识也得到了评委的一致认可。也因此,第三组同学荣获了“经济环保”奖。
第三组以吴雨彤同学为组长,他们秉承着“LESS IS MORE”的设计理念,将环保与校训“志远意诚,思方行园”共同融入在了他们的作品中。不仅如此,第三组同学的设计兼顾了天马行空的创意与实用环保的理念,屋顶的六边形讨论区不仅富有设计感,还可引用雨水进行浇灌。同时,第三组同学自信的台风也获得了评委们的一致好评。幽默充分的展示和创意实用的设计让第三组脱颖而出,夺得桂冠,荣获“亦中鲁班”奖。
第四组以王续焜同学为组长,他们的设计艺术感十足,每一个细节都展示了设计者的用心和思考。他们以富有艺术感的“方圆”彩色窗户为设计亮点,不仅贴合了我校“志远意诚,思方行圆”的校训,而且将浪漫主义乐派的理念融合到设计当中。将天马行空的想法落实到实际,如此具有艺术感的建筑,让他们夺得了“最具创意”奖。
第五组以余子禾同学为组长,他们以富有设计感的六边形外形向化学家凯库勒致敬,同时充分利用空间,将绿植的作用发挥到极致,为同学们营造了一个良好的学术氛围。他们充分考虑到了称重问题,选择了框架结构作为主体,经过准确的数据测量,保证所有同学能够安全逃生,不仅如此,第五组将“动静分配合理”的设计理念完美融合到建筑中,一动一静的划分充分尊重了同学们的需求。他们严谨的态度与精细的测量使他们荣获“学术专业”奖。
第六组以唐安童同学为组长,他们的作品风格简约而又不失内涵,并将空间利用达到了最大化。同时,第六组的模型完成度极其之高,其细致度也让人咋舌,让人不得不佩服他们的协作能力与动手能力。如此优秀的模型让第六组赢得了“最佳模型”奖。
之后,李长青校长、杨宏丽老师、特邀建筑师尚文昊老师分别进行了点评与讲话,赞赏了同学们的创意与设计,鼓励同学们大胆创新、积极思考,将项目化学习继续下去,立足亦中空间改造实际需求,争取把设计想法变为现实,造福亦中所有师生。与此同时,也希望同学们将项目化学习的体验与收获运用到接下来各科的学习生活中。
小学段已临近尾声,经过两周的时间,从学习,到设计,到搭建模型,再到上台展示,相信同学们收获的不仅是专业知识,更多的是同伴之间的协作沟通能力、遇到困难时的冷静与不放弃的态度、解决问题的思考能力和动手能力。新的学段已经开始,正如老师所讲,希望同学们能将项目化学习所收获的“财富”一直沿用到以后的生活中,不怕困难,勇往直前。
学生感想
小学段的学习社区建设活动中,我们收获颇丰,认识到了建筑的意义,并且从自己的创意中逐步打造一个满足实际条件的建筑物。在创作过程中,也像校长所说的那样,要把这个建筑融入到现实,做出真正能够使用的才是最好的。而这一次的项目式学习也让我们深刻认识到团队协作的重要性,以及如何合理的规划时间安排时间。
——徐健雄
经过两周的项目化学习,我从一点也不懂的门外汉,到现在能知道如何分辨KT板、雪弗板、ABS板、三合板,知道它们的特点是什么,适合用在什么样的地方。不仅如此,我的动手能力也得到了提高,这也得助我的组员对我的帮助,让我意识到了团队协作能力的重要性。这次项目化学习我不仅收获了专业知识,更为重要的是创新的思维和面对困难时的坚持与冷静。不管从何种角度来看,这次项目化学习对我来说都是一种独特的经历与历练。
——余子禾
在这次项目化学习中,不光学到了数学、物理、地理、心理、艺术等学科在建筑学里的体现,更深刻地感受到了团队合作的重要性。在第二周收尾阶段,我的状态差强人意,组内的同学都充分包容我、鼓励我,小组内明确分工、优劣得所,特别特别好。
——谭效东
开始项目化学习后,我们明确了这样一个目标:既然要做,就要尽自己最大的努力去做到最好。于是我们开始从各个学科研究如何构建一个舒适的学习社区,也通过问卷去调查同学们的需求。两周以来的讨论,每个人或多或少都涨了很多综合方面的知识,自身能力得到了提升。尽管最后只凭借我们笨拙的五双手拿到了“最佳模型奖”,我还是觉得我的组员们都是智商二百五的鲁班大师!
——唐安童
两周的活动以来,从我们的第一天的讨论,到我们最后一天的完成,我们经历了许多困难,也收获了许多知识。第一天的时候,我们想要设计一个半球形的建筑,但是我们并没有合适的材料去做成半球形,我们只能是放弃了这个想法,我们只能重新设计,在第一周的最后一天,我们又因为空间利用率的问题,在上午紧急商量出了一个新的图纸。第二周又因为材料比较难切,组内有时也难免产生分歧,但是这些我们都一一克服了,最后也成功地做好了我们的建筑。回想这两周的时光,我们学会了在建筑中利用黄金分割,也明白在多高的地方设计窗户等,也使我们的团队协作能力以及团队意识加强了许多,这两周的活动使我们获益颇丰。
——王敬禹
在此次小学段项目中,我们运用了自己熟知的知识创造了一座建筑,从设计到搭建,使我体验到了团队合作精神,在某一方面,自己能力很强,可能在另一方面,自己一无是处,从一开始的稳定军心,到最后的时间匮乏,大家相互鼓励,加油。我很感谢我的组员,很棒很棒。
——李浩扬
撰稿:直升高一 余子禾
摄影:直升高一 陈清琳、黄明晋、张思治
指导老师:班斓
摄影&文字编辑:万佳
美术编辑:吕璐