劳动•传统文化课程
品二十四节气
赏时间之美
亦中农场遵循着二十四节气的自然规律,作物在这里生根发芽、开花结果。二十四节气是我国指导农耕生产的时节体系,也是包含着丰富民俗事象的民俗体系。它蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀,是中华民族农耕文明的智慧结晶,也是专属于中国人的独特时间美学,更是太阳辐射与我们的诗意约定。
为了帮助同学们更加系统地了解二十四节气的知识,近期,我校地理老师梅滋老师为同学们带来了《最美二十四节气》讲座。
“节”和“气”的含义
讲座以北京冬奥会二十四节气视频作为开场,伴随着激昂的鼓点和唯美的画面,同学们回顾了二十四个节气。接着,梅滋老师为同学们说文解字,解释了“节”和“气”两个字的含义。“节”表示段落,表征着不同的气象和物候;“气”表示植物在一年的生长中,随着气候的季节性变化而发生萌芽、抽枝、展叶、开花、结果及落叶、休眠等规律性变化的现象。“节”“气”二字连在一起,表示时间的划分和植物的生长规律。听完之后同学们恍然大悟。
二十四节气的由来
接下来,梅滋老师介绍了二十四节气的由来。我国古代将地球绕日公转的规律与地球上的自然现象变化规律相结合,将一年分为24等份,并给每一个等份取了专有名称,合称为二十四节气。并且二十四节气与外国的黄道十二星座计时法基本吻合。同学们都感到很诧异,没想到中国古老的二十四节气居然和十二星座有着这样巧妙的联系。
二十四节气的分类
二十四节气分为四大类:反映季节类、反映太阳高度类、反映气候类、反映物候类。梅滋老师从这四类节气出发,以漫画的形式向同学们介绍了各个节气的气候特点、农事活动和民俗习惯。根据漫画讲故事的形式既生动活泼,又妙趣横生,同学们联系自己的生活实际,不断地和梅滋老师互动着,在欢笑声中了解了更多的节气知识,也解开了之前的许多困惑和疑问。
认真记录
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积极提问
整个讲座中,同学们认真倾听,全身心互动,还不忘认真记录,积极思考。大家全神贯注地听着、记着、思索着……讲解内容结束后,同学们向梅滋老师提出了自己关于节气的疑问,梅滋老师做了详细解答。
赏时间之美
讲座的最后,梅滋老师送给大家关于时间的一首诗和一句话,与同学们一起品鉴时间之美,一起欣赏时间之韵。讲座结束后,同学们都意犹未尽,在记录单上写下了自己的感想。
学生感想
初二
张竞予
初一
许廷钰
初一
贾子萱
初一
高千雯
初一
王欣研
初二
李梦涵
二十四节气中,每个节气都有不同的气候特点,这是“天道”;万物随着节气而变化,这是“地道”;人们在田地里进行着对应的农事活动,由节气衍生出不同的风俗,开展日常生活,这是“人道”。二十四节气体现了中国人天地人合一、人与自然融为一体的传统思想。同学们在感受二十四节气魅力的同时,也感叹中国古人的智慧。希望我们青少年一代可以继承并发展我们的二十四节气,让二十四节气的传统和思想发扬得更为光大。
活动策划:团委与学生中心
指导教师:乔媛媛 刘志敏