毕业季丨听高三同学说人生感悟

一起努力，奔赴梦想

石雨墨

我是今年毕业生石雨墨,以701分的成绩报考了北大法学专业。很高兴和学弟学妹们分享我的经验：

机会是留给有准备的人的，而不是准备好的人。有准备，是针对学习过程而言，我们要不断地做突破舒适区圈的学习。刷题带来的经验是旧的，你必须去想：新的卷子将会考什么。“机会不是给准备好的人”，我们既要不断地为它做准备，也要接受意外和永远都没有做好准备的现实。高三会面临很多抉择，比如你要不要改选科，要不要选强基综合素质，要不要报考港校，每一种选择都有它相应的困难。失败在在学习过程里是一种很低的成本，所以多去尝试不同的可以达到你的目标的路径，不要因为自己没准备好就畏葸不前。

我们要用好学校的学习资源。在这里，资源都放在离我们最近的地方，高端实验室、图书馆、文学院、名师讲堂、技术节、职人讲座……带领我们拓展视野、深度学习，学弟学妹们要知道：学校赋予我们多样化的选择，正是这些在为我们走向大学、走向社会奠基。

非常重要的是老师们的关心和鼓励。这三年我很庆幸与名师，名校硕、博做朋友，良好的师生关系和同伴关系滋润了我的心田，温暖了我的青春时光。很多时候学生自己会被近期的学习状态、考试结果影响对自我的判断，但是我的老师们始终相信我，告诉我我可以做到，这真的是一种很强大的力量。所以，学弟学妹们不要错过和学霸老师交流和组建团队的机会哦～

在此，特别感谢我的老师，因为老师们渊博的知识和独特的人格，不论是我擅长的学科、不擅长的学科，我都在校园里受益匪浅。最后，学弟学妹们，一起努力，奔赴梦想。

竞赛、语文、英语

是我高中生活最难忘的记忆

于 逸

我是于逸，北京亦庄实验中学应届毕业生，在这个学校呆了有六年之久了，高考分数692，报考了北京大学计算机专业。我将给大家分享学校的竞赛课程以及我的体验。

我从四高一开始就参加了物理竞赛课程，首先让我感慨的是竞赛课的氛围。在这里，无论你水平高低，都能学到东西，不会或者说很少出现被碾压的失落感，也没有那种铺天盖地的peer pressure，这都归功于学校和谐、包容的氛围。物竞班的同学志同道合，成为了关系密切的朋友，我们之间遇到难题共同讨论，每个人都有独到的想法，同样，无论谁遇到困难，都会有同伴主动提供帮助。这里没有无畏的攀比，而是充满欢笑、知识、宝贵的友谊与经历。竞赛课的学习让我更有信心，同样也更得心应手。

老师的授课方式也同样独到。有的地方的竞赛学习只是换个环境刷更难的题，总结独属于竞赛的做题技巧。在亦中，老师会耐心引导、启发我们思考、解决真实情境中的问题，我有更多的时间将知识点串联到一起，知道一个个公式的前因后果，我感受到逻辑思维的训练和学科素养的提升。这种锻炼，不仅可以应用于竞赛，对于课内学习，也同样助益匪浅，它将伴我终身。

竞赛老师和同伴都非常的有趣。课余时间，大家会一起玩闹，时而开展团建活动。我印象最深的便是在课间老师带我们下楼摘学校里甜美的杏，而化学老师则用炫酷的铝热等各种实验实验来作为奖励。

老师和同学的陪伴

让我成为了最好的自己

张乐陶

我懒惰，贪玩，还缺乏自控力；无知，懦弱，又偏激；这是我成长中所暴露出能力与性格的缺失。但我在生命中这最重要的成长过程中有最好的朋友，最好的老师，最好的学校陪伴，我也已经成长为了最好的自己。

高考出分后，我考了688，老师夸我是优秀毕业生，我“不客气”地笑了。我自己最知道自己能力与性格中有多么大的缺陷，也因此使自己，使朋友，使老师一次次感到失望。如果一定要最后根据高考结果给我安上优秀毕业生的名号的话，那我也希望它可以这样断句：“你是来自一所优秀学校的毕业生们中的一位”。我并不是在自我否定，而是我深知我所完成的对于自己能力提升与性格的完善，无一不根植于我和学校中朝夕相处的朋友彼此间信任、理解、互助的关系，老师对于每一个学生的关注、体贴、包容和对教学的认真，以及学校整体积极向上，以学生为中心的氛围。

我真的不是很有自控力的人。高中三年正好赶上疫情，线上课程中老师对学生直接管理能力的受限，使我们这些自控力低下的人有了贪玩心作祟的空间。那种克制不住自己划水睡觉刷视频，先玩再抑的内耗感，与之后再次失去自控不断重复的愧疚感，相信学弟学妹们懂得都懂。我很多次质疑过自己还能否实现最初懵懂的清北梦想，自责自己从小的自控力低下，感觉自己与梦想渐行渐远，甚至直到最终实现了梦想，我也仍然感到十分不真实（捂脸哭笑）。我不敢说我个人的因素对于高中最后还算不错的结果没有任何贡献（至少运气也算在其中吧（狗头）），但我万分笃定的是，如果没有我上面说的朋友，老师，与学校，我自己一定无法收获这个结果。

学校出众的同学氛围，在于同学间有爱、理解的相处方式。学校专门设立“同伴关系日”引导同学们形成良好的关系。同伴关系除了给我们带来那些属于青春期逃不掉的困扰与忧虑，更给了我们支撑与向前的动力。从我个人来说，我自己性格中有诸多的缺陷，面临很多事情我不知道如何处理才好，也经常因此伤害了我许许多多要好的朋友，但他们会在生气后用宽容的拥抱告诉我：我们都是一点点学着怎么做的，学会这样做的，做错并不是不可原谅的。我们就是在这样彼此理解的环境中相互扶持着成长，也在学校这样的氛围中收获增强着彼此理解的能力。北京亦庄实验中学的每一位毕业生都是优秀的，成绩与之没有必然的关系。

学校出众的师生关系，在于老师们对于每一位学生认真，负责的态度；走心深入的了解；对于优点的认可与鼓励，对于缺陷的理解与宽容。每一点都有老师们付出的时间与汗水支撑：只要学生向老师提问便一定解答，哪怕十二点多回消息也是常有的事情；关注每一位学生的学习状态，生活状态；在每一次大考之后，年级都会开会，老师们彼此沟通了解他或她近期的学习状态，加深对于学生的了解，私人定制个性化的学习方案。而且每一项都非常详细，全面贴近每一位学生的生活学习状态，绝不是做样子，好多真的又好笑又感动到要哭。更重要的一点，亦中的老师并没有希望他们的学生成为完美的学生，而是希望他们成为更好的学生，这意味着老师们接受并理解我们的不足与缺陷，而且时刻选择与我们站在一起，告诉我们：“无论是成绩的落后还是状态的低迷，这是大家都会面对的问题，让我们一起去面对，让老师陪你度过这段困难时段。这并不是你的错。”而不是一味的进行批评以及纠正。因此我们可以放心的向老师诉说自己近期状态的低迷，和老师们有非常亲密的连结。从我个人来讲，很多时候我个人学习的动力是非常不足的，但是“不要让我的老师们失望”对我而言是非常关键的一部分，每一位老师对我都非常重要。

亦中的一切美好即便我不说也会依然存在，学弟学妹们一定会有属于你自己独特的感受与记忆。

在亦中温暖的大家庭里

成长为“特立独行之我”

周晋宇

时光荏苒，岁月如梭。在这样一个契机下，回首往事，六年来在亦中的点点滴滴又浮现在脑海，挥之不去。想说的话一言难尽，在这里，仅从我的个人感受出发，简单谈谈我与亦中的这段缘分。

小升初时，了解到亦庄有一所“花费巨资”建成的新学校，我怀着好奇之心参观了亦中的校园。当时虽然校园还未完全建好，但我一下子喜欢上了这里。不只是因为设备先进，师资力量雄厚，更多的是对选课走班、导师制、学科分层这些教育模式的向往。在这里可以自由选择多样化的课程，老师们的办公室就是那学科氛围浓厚的学科教室；可以拥有自己的导师，指导学习与人生之路；可以选择最适合自己的课程难度，培养自己的兴趣与能力。用一句话概括：让学生自由地呼吸，自由地成长。

我们都知道适者生存。但试问何为“适者”？怎样“生存”？在这样一个变化莫测，根本没有所谓标准答案的时代，每个处于其中的个体在都以自己的方式努力生存着，寻找适合自己的成长方案，交出独一无二的人生答卷。而在亦中，我们可以更早地探索，更早地思考。我曾上过电影剪辑，音乐剧，美术欣赏，书法等等艺术课程，摸索兴趣，也曾和同学们一起到上海，苏州，安徽等省份参观学习，拓宽了视野，感受了人文，锻炼了身心，留下了回忆。君子不器，亦中注重的是学生的全面发展。选课走班让我们可以自主选择最适合自己的课程，一方面在兴趣爱好上，我想通过艺术欣赏培养审美能力，通过书法练习耐心，拓宽知识面，也因此受益。另一方面在提升能力上，我参加了数学、英语的高层课程，提升了数学思维，英语的听说读写综合能力，甚至读原汁原味的英语原著。我觉得高考能获得689的好成绩，也得益于平常的训练。

高中三年，相比于初中，我更多体会到的是亦中大家庭的温暖。尤其在刚刚经历过的高三阶段，我得意过，失落过，迷茫过，一路走来磕磕绊绊，甚至陷入到自我怀疑。这期间，老师敏锐的察觉到我的状态，给予我支持与鼓励，引导我重新以客观的态度审视自己的实力，正视自己的情绪。高三就是这样，痛并快乐着。老王教室的夜灯，龙哥电脑桌前做课件的身影，婷婷课堂上幽默风趣的授课……种种一切，现在想来，除了感激，还是感激。前面说了很多亦中对学生个性化发展的重视，而这些陪伴我们走过的优秀的老师，正是整个过程的推动器，理念的落实者，是每个亦中学子的指路明灯。

祝学弟学妹们，在亦中这个温暖的大家庭里，互相勉励，珍惜相遇，同时大胆试错，发现自己，提升自己，成为那个独一无二的自己。

编辑：杨镝霏

审核：崔旭辉