当纸艺遇上非遗，亦中“服装设计师”的高光时刻
在由北京教育科学研究院、北京市教育学会、北京市少年宫主办的北京市第四届中小学生技术创意设计（TID）活动中，我校参赛作品“雨染·纸伞”系列非遗元素服装获得纸艺服装设计与制作项目“团体一等奖”，主创团队成员全员获得“设计师一等奖”，吕璐老师获得“优秀指导教师奖”。
获奖名单
高二年级李倬艺、赵榕
高一年级万卓尔、吕墨梓晗
2022届初三毕业生白烁淼
-设计意图-
01设计灵感
-Congratulations-
在我校“基于非遗元素的服饰创新设计与实践”高端项目研究课程上，我们对国家非物质文化遗产的相关内容进行了比较系统和全面的了解和学习，非物质文化遗产是国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分，服装作为人们的生活必备用品之一，亦是社会文化与时代审美的载体。
非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，我国“非遗”往往侧重少数民族文化的抢救，现代化和商品化的冲击，使部分“非遗”失去了原有土壤和社会环境。对“非遗”的保护，绝不仅仅是将其装进展览馆里，供后人品味凭吊、临终关怀。继承“非遗”的文化认同感和历史感，是否能够突破个别民族、局部区域、特定时间、某个行业？如何焕发“非遗”实用价值和审美习惯的足够生命力，使其继续发展下去？作为当代年轻的服装设计师，如何将我国的“非遗”项目元素作为设计来源，应用在服装设计当中，在展现我国传统文化美感的同时，使之符合当代的生活方式和审美取向呢？我们希望用服装设计的方式来表达“非遗”的新意与生命力。
在纵览我国“非遗”名录的3000余个项目之后，我们选取了“扎染”和“油纸伞”两个项目，作为此次创新设计实践的灵感来源和主要元素。一方面，这两个项目在众多非遗项目中具有一定的代表性和大众性，另一方面，这两个项目特点鲜明、识别度高，并且适合用服装的语言进行设计表达。“扎染”选取其晕染效果、不可复制的图案为设计点，“油纸伞”选取其骨架特点和伞褶为设计点，两者结合形成系列设计的色彩、外形、结构、细节等设计要素。
| 扎染
| 油纸伞
02色彩设计
-Congratulations-
在进行色彩设计的时候，我们主要选取了传统“扎染”的主色——蓝色和白色，这也是符合我们设计主题的色彩意向，进一步地，我们结合2022潘通色彩，确认了蓝色的饱和度和明度。除此之外，为了更好的表现雨水的质感，透明色也被我们选做设计主色。
选取这三种颜色，除了贴合我们的设计主题和设计元素之外，也希望在当下的后疫情时代，通过色彩传递一种力量——宁静、平和、有安抚力，疗愈观众内心的不安、适配其心理审美需求。
| 色彩灵感版
| 图案设计
03造型设计
-Congratulations-
“雨染·纸伞”系列的整体造型以A形的外形+风琴褶和层叠结构的局部造型为主。A形的外形和风琴褶以由油纸伞的伞面造型和褶皱结构衍生而来，主要应用在衣领、裙摆、袖口以及服装大身部分，增强服装的立体感与挺括感。层叠结构的灵感主要来自扎染的层次感，与扎染图案搭配，使服装细节更加丰富，同时增强服装的层次感以表达主题的雨水变化。
“雨染·纸伞”系列按款式顺序由简到繁，由轻到重，即代表雨势由小到大的动态过程，也寓意“非遗艺术”的不断发展和繁荣。
为了使造型能够自然流畅，我们选用的主要材料是较为轻薄柔软的杜邦纸，局部少量使用了薄纱凸显层次感和轻盈感，同时使用大量染色纸花等辅料作为细节材料。
| 模特合影
| 模特、设计师和指导教师合影
制作花絮
走秀视频
-学生感言-
在这次服装设计的过程中，我不仅借此机会对非物质文化遗产如油纸伞、扎染有了更深入的了解，还对整个服装设计的过程进行了体验，对当下一些新型的环保材料有了一定认识和了解，更是提升了团队合作的能力，与组内同学之间的关系在设计实践的过程中更进一步。尤其是在服装设计的过程中，对版型的思考、材质的选择都是非常关键的步骤，当亲自给服装手工加工精细的纸花作为细节肌理时，体会到了服装制作对手工艺的高标准、高要求。在这个过程中，要特别特别感谢我们的指导老师吕璐老师！无论是在头脑风暴、设计、制作，还是最终的展示阶段都尽心尽力帮助我们一起前进，非常辛苦！
——高二年级李倬艺
我在服装设计高端课的课程中度过了很开心的两年。最近收到我们设计小组获奖的消息，脑海中浮现的了很多之前服装设计高端课程中的片段。首先是关于吕璐老师，不管是学习到的服装设计知识还是后来自己和小组呈现出的系列服装，都离不开吕璐老师的悉心教导。接着是和小组中其他小伙伴，从最初结识她们到现在的友谊，我们是在服装设计探讨中不断磨合，提升了团队合作能力，收获了一段真挚可贵的友情。还有就是我自己的一些成长，过程中也有挫败和迷茫的时候，但都坚持了下来。最终收获的有动手能力的培养，艺术熏陶中审美的提高等等。关于这个课程的回忆就像是一颗小星星，折完投入我人生的罐子中封存起来，难忘于心中。
——高二年级赵榕
这个五月，我们迎来了非遗服装设计项目的喜讯！设计时长两年半，最终我们获得了一等奖！看到印着“北京亦庄实验中学”的奖状时，心里有说不出的自豪。因为我知道，这个来之不易的荣誉是我们团队共同努力的结果。从设计灵感的搜集到设计主题的确定，从画设计图到最终服装制作完成，每一个环节都不是一帆风顺的。我们也遭遇过瓶颈，也有过两个小时进度条为零的经历。但我想，能够坚持到最后的原因源于我们对设计的热爱与永不放弃的毅力。团队里，我们五个人从一开始的社恐无措，到不知从什么时候起随时都能展开热烈的讨论。在设计的过程中，我们给予彼此帮助和鼓励，激发灵感，坚持初心，让我们最终能够不断进步。所以十分感谢我的四个队友！特别要感谢吕璐老师！老师全程陪伴我们，指导我们的设计工作，即使在孕期也坚持帮助我们集训，陪我们一起练习台步，有条不紊地带领我们进行备赛工作。在我们项目推进困难时，她毫不吝啬对我们的鼓励，减轻我们的压力和心理负担。老师的帮助与鼓励成为了我们不断向前的动力！在我们的共同努力下，非遗服装设计项目完结撒花啦！
——高一年级万卓尔
我非常荣幸能被吕璐老师邀请到服装设计高端课程，从一开始选设计主题到成衣制作经历了很长很长的时间。在这段时间里，我体验到了服装设计完整详细的过程，包括过程中遇到的困难。这中途还经历了疫情带来的不便，导致战线又被拖长。不过当我们把成品衣服穿到人台上的时候，我感受到了前所未有的满足感。
服装设计是一件既考验思维发散能力和创造力，又考验动手能力和协作能力的事情。把设计主题中的油纸伞和扎染元素与衣服结合起来的过程特别需要头脑风暴，我们前前后后画了很多很多细节图和设计图，也经过了吕璐老师的筛选和建议，才呈现出了最终的效果图。当然过程中也有小插曲，比如我的设计成图由于收纳不当和我个人疏忽丢失过一次，当时我特别自责，觉得天都要塌了，但老师安慰我说只要记得细节就还可以再画，所以现在的设计图其实是经过第二次重造以后的。
虽然这段历程特别特别辛苦，但完成之后觉得自己特别特别厉害。同时我还特别感谢吕璐老师不辞辛苦地耐心给与我们辅导和建议，鼓励我们在过程中精益求精，不断提升。我认为参与设计服装非遗项目这件事情会成为我一生中最值得骄傲的事情之一！
——高一年级吕墨梓晗
当非遗淡出人们的视野，又有谁将它们留存？如果现代服装可以与它们相结合，也许会创造不一样的火花。在设计前期，我们查找大量的资料，寻找每一项非遗与服装的相关联度并想象出彩程度，经过层层筛选，终于决定了扎染和油纸伞两项非遗技术。接下来我们搜索更多的资源、图片，总结特点和共性，试图与服装结合，不光要筛选元素，也要筛选想法，尽可能做到最后呈现的是更合理的结合效果。概念板、设计图、材料选取、小样制作、最终制作等等，这让第一次系统接受服装设计的我认识到服装设计和我内心想法的差异。最终在老师专业的建议和同伴们反复商讨。自己动手实践后，衣服终于做出，最后的展示环节，即便在孕期的老师也教我们走台步，陪我们练队形，使得效果更佳。这一次的服装设计让我获得了团队协作能力的提升和服装设计能力技巧的拔高，提高了我的审美，在看到衣服最终做出来时，内心的自豪感和成就感油然而生。最后，感谢老师的专业指导和同伴们的努力，获得一等奖我特别开心！
——2022届初三毕业生白烁淼
撰稿：吕璐
编辑：杨镝霏
审核：张爽