“超能战队”扬帆奋楫再出征

屡创高考奇迹

团队简介

在亦中，有这样一个团队，他们培养了亦中第一届高三毕业生，用自己超强的教育教学能力，首战告捷，出手就是“王炸”，一跃成为京南强校；今年，他们继续砥砺前行，攻坚克难，再次结出硕果，领先优势继续扩大。

2017年，作为第一届高中生，许多家长忐忑、怀疑：这所学校，能行吗？

在亦中，为什么成功经验可以不断复制？为什么同等水平的孩子进入到这里，会迸发出更大的力量？追根溯源，得益于背后有一支“超能战队”！ 

这支“超能战队”又将全面接手新高一，用行动谱写高考育人新传奇！

超能战队

是超级力量的组合

这支“超能战队”，共25人，以新老结合、朝气蓬勃，阵容豪华。“领头羊”是省级名师、数学特级教师潘启良老师。他是首都五一劳动奖章获得者、数学学科主任，兼任经开区高中数学学科基地负责人。从教25年中，带出过清北学生数十人；二十多年班主任工作，连续多年任实验班班主任，深谙教育教学的方式和学生心理教育方法。

这个团队学历高，学术功底强。任课教师均来自985高校的硕士、博士。生物学科的吕俊鸟老师和王洁老师，分别是北大博士和清华硕士；地理马士委老师是中国地质科学院博士。他们曾是知名大学的学生，同龄人仰慕的“天之骄子”；如今他们是亦中的老师，继续弘扬事争一流的精神，用优秀成就着更优秀的人。

他们是教研的学术“大牛”。潘启良老师、王志芳老师分别是经开区数学和物理学科基地带头人，经开区首席兼职教研员；刘克勇老师曾任经开区高中语文首席兼职教研员，现任高中语文学科牵头人；马士委老师、纪文开老师、靳红响老师、李倩老师等是经开区学科基地核心组成员。语文学科4位老师，来自人大、华师大、山大的古代文学或文献学，高中生犯难的古诗文，不在话下。

他们经验丰富，有育人“绝招”。这个团队有特级教师1人，高级教师5人，市区骨干教师、学科带头人8人。特别是他们有着充足的高三经验，比如其中语文南红英老师带过12届高三，数学潘启良老师带过7轮高三，英语陈秀波老师带过11届高三，物理王志芳老师带过14届高三，政治韩雪老师带过18届高三。能够“终点思考”恰是高中教学团队的“法宝”。

他们有着强大的课程构建能力。在2022年北京市普通高中特色课程评选工作中，吕俊鸟带领老师开发的《基于任务驱动式单元教学的高中生物分层课程》与王志芳带领老师开发的《高中概念物理课程》被认定为北京市普通高中特色课程，成为全区唯二获奖项目，这是高中课程开发的最高荣誉，而两位老师都在这个年级。

学历高，经验足，教学强——这个战队，确实“能”！

超能战队

“能”在为学生成长赋能

“超能战队”，他们的“超能”在于三年时间里赋予学生超越自我的关键能力，在不确定的世界里赢得让人生更精彩的能力！

教师之能，在于为学生成长赋能。

他们赋予学生超级思维能力。这个年级的各学科大单元教学，为学生整体思维构建提供脚手架；各学科高端课程，为高端思维提供训练阶梯；强基课程，为关键能力和必备知识夯实地基；游学课程，为学生视野和天地胸怀提供舞台。于是，各科竞赛水到渠成：徐友鲲在数学、物理、信息竞赛都获得一等奖，贾嘉祎在数学奥林匹克上斩获奖项，林知彤在生物竞赛上获得一等奖，李依焓、于思淼、杜宇洲、陈晓萌、崔傲然、张开心等在物理竞赛中斩获佳绩。

他们赋予了学生解决问题的关键能力。以生物为例，今年3人高考100。学生回忆起来，最难忘记的是亦中的生物高端实验室。

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做标本、做口红、做果酒等等，让你用学科的方法，制作生活中的精彩。

生物高端实验室是为培养科技创新人才服务的，是生物高端课程和学生进行课题研究的场所，打造学生自主研究性学习社区是高端实验室的建设目标。

由吕俊鸟（北大博士）、王赵玉（中科院大学博士）、蒋锐（中科院大学博士）、陈卓芝（天津大学硕士）强强联手，为高端实验注入“高价值”。生物高端项目研究组教师结合学生的特点，开设了不同层次的生物高端课程，有针对学科基础比较薄弱，但对生物现象兴趣浓厚的学生，开设了以动手实践为主的《科学萌芽之生物美学》课程，还有针对对科学研究兴趣浓厚的学生开设的研究性学习课程，如《科学萌芽之生物多样性》《科学萌芽之见微知著》和国际部的iGEM课程。学生在这里动手动脑，锻炼了真实情境中解决问题的关键能力！

他们赋予了学生不断进取、源源不竭的动力。地理选科人数较少，依然有1人高考获得100分。地理学科马士委老师充分发挥学校天文社团的力量，开设天文课程，和学生一起在操场上进行天文观测——让学生们觉得地理原来可以这么好玩！带出149分的英语学科陈秀波老师每年带着学生们举办亦中英语戏剧节，雨果、莎士比亚等人的文学巨著深入人心，激发了学生浓厚的学习兴趣。自主学习的过程中，学生锻炼了强大的学习力，获得了未来世界不断前进的动力！

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在这里，未来已来。他们在学校设计的真实生活中演练，运用学科知识解决现实问题。他们收获的，不仅仅是成绩，更是全面发展、个性张扬、自信卓越的亦中品质。

超能战队

“能”在课程体系、育人模式

“超能战队”是十一学校育人理念的弘扬践行者，在十一学校导师制、小班化、个别化育人模式之下，培养学生的独立思考、自主探究、团结协作等面向未来社会的必备能力。“资源放在离学生最近的地方”，“一切为学生成长赋能”成为这个团队最基本的教育出发点。

亦中实行选择走班、分层教学。每一位学生都有一张自己的课表。这里有学科高端课，还有机器人、服装设计等多样化课程供学生选择。在这里，他们锻炼了独立思考、自主学习的能力。丰富的校园活动，精彩的学生社团，学校立足“数理·智能”普通高中多样化特色发展，为学生未来发展蓄积力量。

亦中老教师师德高品位，专业高学识、能力多方位、研究高水平，但不高冷。他们是学生们最亲切的大哥哥、大姐姐。毕业典礼上，学生郑重其事给年级主任潘老师颁发“地道老干部奖”，奖励他“无数亦中学子的人生导师”；他们颁给王洁老师“最佳用心教师、最佳贴心好友奖”，感谢她“在三年之中的辛苦付出，就像那可爱的葡萄糖一样，为我们提供了无限能量。”年级走廊里，一声“马哥”，是对马士委这位负责老师的最佳信任；一句“super陈”是对陈秀波老师教学能力的超级肯定。南红英老师深夜备课，传递学习资料，学生称他为“最佳深夜导师”；吕俊鸟老师总是精准命中，学生称“拥有最及时有效资料”。

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今年高考689分的刘同学回忆起亦中，说：“老师们并非高高在上，而是与学生们做朋友，尊重每一位同学的意见和想法。教室里总会有老师和学生们的欢声笑语，每位老师独特的幽默诙谐总是让课堂的氛围轻松愉悦，让学生们也发自内心地热爱学习。”

十一学校倡导教育学就是关系学，亲其师才能信其道。亦中的老师很亲切，亦中的老师很有趣。

这样的亦中故事还有很多。

学生信其道，不仅来自老师们和蔼可亲，风趣幽默，更来自于教学有方、指导有法。个别化指导是十一学校育人方法的重要特点。个别化指导不是盲目指导、经验式说教，而是立足数据分析上精准分析。下面是高同学、张同学的高三历次生物考试分析：

老师们会在整个高中阶段，抓好个性化辅导，帮助学生发挥最大潜力。学科老师充分做好试卷分析，明确每位学生的薄弱点，提供最有效最适合的策略，包括学业发展和心理疏导。备课组齐心协力，精准研发，抓好每个重要节点，为学生提供适合本土学生发展的学习资料，适时精减学习任务，使学生在有限的时间做最有用的事。

在亦中教师的眼中，每一个学生就是一个个体，每一位学生都是一个学习中心。学科教室、学科教师、学校课程都是为了服务于每一位独一无二学生的个性发展而存在的。这是一支“懂”学生的团队！

这是亦中的教育信仰，也是十一的教育理念。

忆往昔，超能战队高考连创佳绩铸辉煌，望未来，超能战队担当为国育才竞风流！ 

2026，必将桃李芬芳、硕果累累！

7月1日，在这个伟大日子里，亦中新高一“超能战队”充实组建完成，肩负学生家长期待，向着新目标出发！

超能战队队员总览

中国人民大学汉语言文学专业，元明清文学硕士学位研究生。中学高级语文教师。北京市骨干教师，海淀区学科带头人。

在十一学校高中教学20多年，亦中5年，合起来送走十几届高三毕业生。高考成绩在全北京市名列前茅。2013年高考，所教学生孙婧妍，语文成绩148分，是北京市高考语文单科状元。2015年所担任班主任，一个班创当年高考并列692分的探花成绩：李同学和姚同学。其中，李同学高考语文成绩141分，是北京市高考文科第三名。2018年所教学生李同学，以研究许慎的《说文解字》，被清华大学以特长生资格录取。

有可靠的教学经验。有一拨拨成功学生的案例积累，有对学生的学习规律和成长规律的精细独到的研究。能成为为学生人生奠基的人生导师。

教学箴言：源远流长。

华东师范大学古籍研究所，中国古典文献学专业硕士。

经开区骨干教师、高中语文兼职首席教研员。自2017年入职至今，刘克勇老师一直在高中语文深耕，曾在十一学校、亦中带过三届高三。参与编写十一学校高三《古诗文鉴赏与表达》和亦中《2020届高三读写选粹》《<论语>通读》《先秦诸子选读》等多本校本教材。参与海淀区教育学科“十二五”规划群体课题《高中语文课程传统文化教学研究》等多项课题。

教育箴言：用思维的方法照亮语文学习的黑箱子。

山东大学古代文学专业硕士，经开区骨干教师。

主持《“双减”背景下语文项目化学习单元作业设计策略及实践研究》《基于大单元教学模式的中学语文学习工具开发与研究》等研究课题，参与设计的“古人的论说艺术”“四季美景”“汲取古人智慧，探究学习之道”学习活动方案在北京市首都原创课程辅助资源征集评选活动获得一等奖；多次承担区级研究课，课堂实录《鲁迅的童年时代及其笔下的童年时光》被教育部全国中小学教师继续教育网收录，《李白杜甫诗歌意象比对》等网络课程视频和文本资料由教育部“国培计划”远程培训项目录用；曾获评“巾帼建功标兵”“魅力党员”等荣誉称号。

教育箴言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，愿与学生一起，在求知的道路上脚踏实地，明理修德；在追梦的路途中审慎求真，笃行不怠！

华东师范大学中国古代文学专业硕士。

参与区级课题《“双减”背景下语文项目化学习单元作业设计策略及实践研究》《指向深度学习的中学语文情境化学习任务设计与实践研究》《核心素养导向下单元驱动型任务设计与实施的实践研究》等。主持校级课题《初中语文项目化学习评价设计及实践效果研究》。曾获大兴区教学设计比赛一等奖等。参与提交的语文学习活动方案，获首都原创课程资源征集评选活动一等奖。坚持学生本位，以热忱的态度投身教育教学，不断探索更有趣和高效的语文教学方式。坚定信念锐意进取，多次被评为魅力党员、优秀党员。潜心育人，历任导师、主任导师、晚自习主管等职，给予每位学生最个性化的陪伴和关怀，并帮助学生实现自我的进步和提升。

教育箴言：“人就像树木一样，要使他们尽量长上去。应该是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”

省特级教师，首都五一劳动奖章获得者，新高一学部主任，数学学科主任，经开区中学数学学科基地负责人。

从教25年中，带出过清北学生数十人；二十多年班主任工作，连续多年任实验班班主任，担任过五届年级组长。深谙教育教学的方式和学生心理教育方法。曾参加省市教育课题研究8项，发表论文多篇，一直致力于启发式数学教学，专注研究启迪学生数学思维，提升学生学科能力。

教育箴言：教师的言传身教，是学生做人的榜样，学生的求知上进，是教师的不倦的源泉。

中国科学院数学与系统科学研究院，运筹学与控制论硕士研究生。

先后承担初一至高三年级不同层次的教育教学工作，发表过多篇专业学术性期刊文章及教育教学论文，辅导多名学生数学竞赛、数学建模竞赛并取得优异成绩。在多个市、区级举办的教育教学活动中获奖，并参与市级课题研究工作，所带过的高三学生成绩优异。与学生心理零距离，是学生和家长眼中的风趣幽默、教导有方的好老师。

北京大学应用统计专业硕士。

高层课程的任教老师，了解不同层级学生的思维特点，是学生心目中的小姐姐，深受学生喜爱。喜欢钻研竞赛，培养的学生获得了国内和海外各种数学荣誉，曾带出北京市数学高中联赛一等奖，二等奖的优异成绩，也有已经被清华大学丘成桐数学班录取的学生。获得北京市优秀教练员的称号。

教育箴言：哪有什么一蹴而就，不过是在点滴积累

北京科技大学数理学院硕士。

曾担任主任导师、晚自习负责人、备课组长，始终保持积极向上的心态，辩证地看待问题，有比较扎实的专业知识与教学技能。在湖北“国培计划”项目、北京市义务教育阶段青年教师同课异构教学研究活动中做展示课；曾获得北京市中小学新任教师第一届“启航杯”教师风采展示活动三等奖、大兴区第六轮中学教师基本功培训与展示活动一等奖；参加了多项课题研究；曾获得大兴区优秀班主任一等奖、瀛海镇优秀教师称号，多次获得学校优秀党员、魅力党员称号。

教育箴言：桃李不言，下自成蹊。

北京外国语大学毕业，海淀区英语学科带头人，高级教师。

从教三十余载，教育教学成果显著，指导数十名学生获得了国家级和市级奖项，高三毕业班成绩优异，多个班级高考均分140分以上，不仅有149分的高考英语状元，也有一年提高70分的高三学生。2017年来亦庄实验中学，担任英语学科主任和学校总咨询师，所教2020届首届毕业生班级均分130.87分，140分以上4人（4.16%），年级英语均分超过北京市一类示范学校均分。

善于思考和创新，乐于钻研和总结，对教育教学有自己独到的认识和理解，在刊物上发表论文多篇，荣获国家、市、区级各种奖项。热心帮助青年教师成长，不仅带领学科教师研究课堂教学，还带领教师设计适合学生的资源，主编出版了二十余本英语书籍，包括《高中英语高级写作教程》，《五步写出高分作文》、《高中英语应用文写作》、《高中英语高级语法》、《高中英语阅读理解与完形填空》，《名师伴你学》、新课标《高中英语同步阅读》，初高中新课标英语词汇《语境串记》和《抗遗忘速记》等。

教育箴言：尊重每一位学生，引领学生学会学习、独立思考、乐观生活、自强不息。

北京交通大学外国语言文学专业硕士，经开区“亦城园丁·骨干”，2023届高三年级英语备课组长，校督导中心助理。

曾任家校委员会主任，直升年级主任，学校教师发展中心助理。累计获得国、市、区各类教学科研奖项或荣誉四十余次。其课例曾被北师大版国家教材教师资源包收录。

教育箴言：用爱心关注孩子成长，用微笑呵护孩子心灵，用智慧激发孩子潜能。

北京师范大学英语语言文学硕士。

在英语教学方面，坚持以课程标准为尺，以学生特点与需求为本，为每一位学生“量身定制”适合自己的学习路径。先后指导学生参与多项比赛，取得“大兴区首届中学生英语舞台剧表演赛一等奖”与“21世纪杯中学生演讲大会北京决选一等奖”等佳绩。在年级分布式工作方面，她先后担任导师、自主管理学院主管、主任导师、咨询师等职务，致力于“化问题为契机，化痛点为成长点”，主持并参与多项教学与育人课题研究，其中一项荣获北京市基础教育教学成果二等奖，一项在北京市基础教育课程建设优秀成果中被评为一等奖。

教育箴言：教育是一座奇妙的磁场。在这个奇妙的磁场中，心与心平等对话，最治愈人心的成长，时刻在发生！

上海外国语大学英语专业硕士。

经开区骨干教师，兼职教研员，多次获得公开课及教学比赛奖项，并指导青年教师课堂与教学。热爱教育，热爱学生，曾任咨询师，教育顾问，导师等岗位，获得区级学生最喜欢的班主任称号。

王志芳，省级学科中学高级教师。

从教30年，有丰富的高中物理教育教学经验，所带学生有50多人次考入清北。曾获得北京市骨干教师，省教学能手，齐鲁名师，省优秀物理教师，省优质课一等奖，省新课程远程培训课程团队专家，市有突出贡献的专业技术人员，市学科带头人等荣誉称号。现在在北京亦庄实验中学担任高中物理教学、教育顾问和导师工作。

教育箴言：完全选课走班教学模式下的个别化教育更是让她如醉如痴，兴奋不已。她享受着教育的幸福，感受着美好，实现了师生的共同成长。

北京师范大学物理学系硕士。

曾参与市教研员组织的以概念为本的物理课程研发，参与开发的《高中概念物理课程》被认定为北京市普通高中特色课程。历任导师、诊断与评价负责人、小学段负责人等职务。“教学是发现，是分享，是成长”闫老师一直用欣赏的眼睛去看待每一位学生，尊重与肯定每一位学生，在刚刚结束的高三毕业班教学中交上了满意的答卷，帮助很多学生实现了巨大提升。

教育箴言：真情教书，真心育人。

中国科学院半导体研究所凝聚态物理专业博士。

入职以来，担任过导师、常规、白晚自习项目负责人等职务，曾获USAP竞赛优秀教练。现任区级物理兼职教研员、校级物理高端课程首席教师，并多次承担区级公开课，积极参与区级课题的研究和大单元教学的研发。在北京亦庄实验中学2022年教育年会主论坛中分享“基于核心素养的初中物理科学思维培养的教学实践”，效果良好。

教育箴言：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

中国人民大学本硕，化学教师。

入职以来，连续三年承担毕业年级工作，具有扎实的初中和高中化学教学经验，同时承担备课组长、导师、诊断与评价负责人、小学段负责人、常规白自习主管、晚自习等多项分布式，具有丰富的学生管理经验。多次承担市级区级公开课和教育教学分享，积极承担参与市级区级课题的研究和大单元教学的研发，并在市级论文比赛中获得特等奖。曾获“青年才俊”、“功勋教师”等多项荣誉称号。

教育箴言：学高为师，身正为范。

北京师范大学化学博士，化学高端课程首席。

曾担任教育顾问、主任导师、晚自习、小学段项目负责人等职务。在教学实践中注重理论联系实际，强调教学与研究相结合、传授知识与培养能力相结合,逐步形成了“教研相长、学能并进”的教学特色。开展概念为本的大单元教学设计，自主研发化学项目化学习、高端实验课程，多次承担区级公开课或做专题讲座，参与北京市空中课堂化学课程录制，主持或参与市、区、校级课题8项，教学设计、教学论文、课题研究成果多次获奖。

教育箴言：纳百川，容学问，立德行，善人品。

中科院化学研究所有机化学博士。

曾参与《基手学习进阶的初高中化学核心概念衔接教学策略研究》、《“双减”背景下初中毕业年级晚自习管理模式探索》等多项课题研究；在北京教育研究院“协同创新-亦庄实验中学”培训项目中做题为《单元教学目标设计文献调研》成果展示，并做《“海水综合利用”单元之课题1“溶液的形成”》和《金属单元复习之铁锅的一生》研究课，效果良好；在经开区中学化学学科基地研究课展示活动中做《神奇的鸡蛋-酸碱盐综合复习》研究课，效果良好；参与《碳和碳的氧化物——低碳行动之碳足迹探秘》和《双减背景下的初中化学作业设计-以第二单元我们周围的空气为例》作业案例设计，获得一等奖和二等奖。          

教育箴言：做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长，成为有趣有爱的人。

北京大学生物系博士，中学高级教师，北京亦庄实验中学生物学科主任，曾任经开区高中生物首席兼职教研员。曾获 “青年才俊”、“巾帼标兵”、大兴区“四有好教师”等荣誉称号。

教学教研方面，曾承担区研究课，参与区高三生物命题工作，多次进行区级教研活动分享。带领团队构建研发的《基于任务驱动式单元教学的高中生物分层课程》被认定为北京市普通高中特色课程，《基于概念体系的问题体引领任务设计，驱动单元教学有效实施》等多篇教育科研论文荣获市级一、二等奖；教学设计《生物膜的结构与功能》在区基本功培训与展示活动中获得一等奖。《组成细胞的分子》等课程资源荣获原创数字课程辅助资源区特等奖。 主编及参编校本教材教辅十余册，承担区级重点课题《核心素养引领下的任务体系驱动式高中生物单元教学设计与实施》，参与部级课题1项，市级课题多项，参与编写《初职教师20个怎么办》已正式出版，成为新教师培训必备手册。

教育箴言：生以求知为乐，师以从教为荣。成就学生，成就自我，我们都有不一样的本色，我们也都是绚烂的花火。

清华大学生命科学学院本硕。

曾多次在教学比赛中获奖，教学成绩优异。在2023年生物等级考中，所教学生有2个满分，3个97分，生物学科共有26人在91分以上（共93人选考）。担任学校生物竞赛教练，近3年全国中学生生物学联赛中指导2位学生获全国联赛一等奖，十余位学生获二、三等奖。曾任经开区首席兼职教研员，主持一项市级课题和一项区级课题。获北京市基础教育课程建设二等奖，参与研发的《基于任务驱动式单元教学的高中生物分层课程》被认定为北京市普通高中特色课程，曾获得大兴区“五四青年标兵”等荣誉称号。

教育箴言： 教师应该努力成为学生的“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。要关心他们的情感、情绪，让学生“会学”“会求知”“会探索”“会思考”“会辨别”，培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

政治学科中学高级教师，从事教育教学工作30余年。

自1991年从教以来，所教班级政治成绩在辽宁省重点高中协作校中始终名列前茅。十几年来，一直承担高三文科实验班教学工作，为清华、北大输送众多优秀学子。所教班级学生高考成绩多人次位列辽宁省前几名，大连市文科状元。

教学工作之外，作为辽宁省重点高中协作校命题人，负责高三模拟考试命题工作，并于2016年获得命题工作特别贡献奖。兼职市高中政治校本研训基地负责人，高中政治学科教研员，参与大连市高考复习资料命题工作。

教育箴言：你若想飞翔，教育给你翅膀。

中央财经大学本硕。

先后担任两届初三、一届高三政治学科备课组长，承担初高中不同年级教育教学工作。发表多篇专业中文核心期刊论文，获得北京市教师教学基本功比赛市级一等奖，北京市作业设计案例市级一等奖，北京市德育主题活动市级二等奖，多次开展北京市级、区级公开课，指导学生撰写模拟政协提案并被带上北京市两会，参与多项北京市级课题，主持区级课题和校级课题。

教育箴言：用心奉献，希望能成为学生成长路上的同行人。

北京大学历史系硕士，北京亦庄实验中学创校教师团队成员之一。商务印书馆出版的沃尔夫森历史奖作品《创造现代世界-英国启蒙运动钩沉》译者。

曾在北京十一学校本部教授初中、高中历史课程；回到亦中，曾担任历史学科主任，现为校副总咨询师。教学成绩突出，带出高考历史满分考生。在年级长期担任导师、学生自主管理学院负责人，组织的成人礼、表彰会等各类活动，深受学生喜爱。主持或参与教育教学等各类市区项目、评比活动，并获得奖励。

教育箴言：在爱与尊重中和学生共同成长。

北京师范大学历史学院硕士。

曾担任导师、主任导师、历史学科备课组长、经开区初中历史首席兼职教研员等。有着丰富的初中历史教学经历，熟悉初高中学生的心理与学习特点。科研获奖经历有：主持立项区级课题“基于核心素养的初中历史大单元教学设计与实践研究”，经开区首届教师基本功大赛高中组一等奖。

教育箴言：教育的底色是爱与真诚，所有的教育工作均需在这个基础之上展开。

中国地质科学院博士，高中地理教师，经开区中学地理学科教研基地核心成员。

带过两轮新高考，选考地理学生中有北大和地理满分毕业生，具有丰富的新高考教学经验；主持并参与中国教育学会、北京市“十四五”、经开区多项市区级课题《基于学生综合实践体验的初中地理课程体系构建与实施的实践研究》、《专家引领下高校与高中合作推动地球科学科普教育活动的研究》、《基于高质量育人模式的学习空间重构实践研究》、《基于地理学科核心素养的初高中地理教学衔接研究》、《新时代基于生态文明教育的中学综合实践活动研究》等，编写著作《重新设计地理课程》；多次指导学生获得“全国中学生地球科学奥林匹克竞赛”北京市一、二、三等奖；曾获得北京市“义务教育优秀作业案例及作业设计”一等奖、北京市“基础教育优秀课堂教学设计评选”二等奖 、入选首都师范大学第四期中学地理特级教师工作室、经开区首届中学教师优质课展示活动地理一等奖、经开区“第一届中小学教师教学基本功活动”二等奖、大兴区“北京市中小学生社会大课堂”工作先进个人、北京亦庄实验中学“优秀共产党员”和北京亦庄实验中学“优秀党务工作者”等荣誉称号。

教育箴言：教育是良知的守望，教育是陪伴学生共同成长