直升高一第一批
跨学科研究项目展示
Beijing Etown Academy
在九月底至小学段自主学习周这两个月间,常常能在年级文化交流区、学习社区、服装设计教室、汽车模型教室等各个角落看到直升高一同学们激烈讨论或认真钻研的身影,他们忙着干嘛呢?原来,是直升高一第一批跨学科研究项目正火热进行中!
同学们首先根据生活中的现象,发现并提出问题,随后查询资料,大致了解如何解决问题,再填写项目学习方案招募书。同学们随即带着项目书向各位老师介绍自己的项目,在获得年级中七位老师中的四位老师的签字后,便可正式立项,成为项目发起人,开始了崭新的项目化学习旅程。
同学们立项时撰写的项目书
各发起人随后绘制了精美的招募海报,各同学根据各小组的要求和自身能力与兴趣,和心仪小组的组长进行面试。如有面试失败,同学们也不气馁,而是不断思考可以为小组带来的贡献,努力争取机会。最终,同学们都加入了适合的小组。
历经两个月,各小组在经过小组讨论、查阅资料、多次实验等研究过程后,迎来了项目化学习成果答辩。让我们来看一看他们精彩的研究过程和结果吧。
01
信息茧房与破解
小组成员
郝一方、吴曜宇、倪烁、
杨道承、张若宸、冯婧童、
侯锐阳
小组简介
很多网民都会发现,在他们反复浏览自己喜欢的内容后,就会得到更多此类信息。有人认为,这导致了很多偏激观点的出现,并且称之为信息茧房。为了解决什么造成了信息茧房、怎样冲出信息茧房的问题,开展了本研究。
研究中使用了文献研究法、调查法和实验法。首先对论文进行了研究,初步指导了本研究后来的研究方向。在问卷调查中,问卷显示各年龄段的人都认为自己得到的信息与自己的爱好较为契合而且对于有争议话题的立场较为中立,推测是大数据产生的信息茧房效果使他们都被推送到了比较感兴趣的话题。然后用新创立的各个主流社交媒体的账号进行内容浏览,初始状态下,平台会推荐覆盖各个话题的内容,而且如果保持匀速浏览,推送内容仍然中立而且全面,但是如果对于某方面的内容有停留较长的偏好,平台就会推送更多的相关内容。
由此分析出了几种冲出信息茧房的办法:首先,保持心态的平和,用辩证的眼光看待得到的新闻和争论;其次,应主动寻找与自己观点不同的内容,尝试站在对方的角度理解;而且,可以多从纸媒上获取信息,多看书看杂志,减少算法对自己的影响;最后,可以在不同app上浏览内容,减少app集群偏激观点的影响。
小组成员讨论
1组视频展示:冲出“信息迷宫”
02
改善北京亦庄实验中学西门道路拥堵情况数学建模
小组成员
赵孜航、刘钧淦、赵俊淇、
郑皓元、李沅骏、岳亦铭、
宋符睿
小组简介
小组观察到在每天的放学时间,西门道路交通存在比较严重的拥堵问题。小组成员希望能够利用放学时间西门真实的交通数据为解决学校周边交通拥堵问题提供一些有益的启示和实用的建议。
小组成员通过实地采集放学期间西门交通视频、进行数据整理,通过大量数据计算,将道路通行能力与通行时间结合进行数学建模,并利用程序模拟,分析和归纳造成西门交通拥堵的原因,提出解决西门交通拥堵问题的方案和建议,最后整理成数学建模论文。
小组成员讨论公式
小组成员数学建模
小组成员收集并计算数据
小组成员程序运行概念图
小组成员程序运行效果图
最后,小组成员们进行汇报答辩,并展示了ppt。
左滑查看小组部分ppt展示
小组成员表示,这次的研究工作还有很多可以改进和深入的地方,相信能够通过进一步研究,为学校乃至城市交通管理尽一份绵薄之力。
03
恐人际之交流
启世界之窗口
——如何解决“社恐”的尴尬时刻
小组成员
周妙语、曹滢蕾、付思墨、
徐浩真、曾郭傲、简开宇、
李宇轩
小组简介
本研究的主题是“恐人际之交流 启世界之窗口——解决日常生活中‘社恐’不敢与别人交流的问题”。研究产品是一款自动闭合的头套,产品面向群体是会被人际交流影响到内部精力的人。在整个研究过程中,本研究设计了头套的外形、选购了相关材料、研究了颈部肌肉群和枕头填充物、为自动化编程、手工缝制成品……整个过程十分辛苦,也学到了在艺术、技术、生物等多领域的新知识。在与组员的合作过程中,组长也面临着更多的挑战。无数个辛苦的白天与黑夜,终将迎来令人满意的结局。
小组成员制作枕头
最终,小组成员顺利汇报答辩,并进行PPT展示,广受好评。
左滑查看小组部分ppt展示
04
这个烟花不易冷
——无污染烟花替代产品研究
小组成员
周靖凯、甄一淼、蔡哲同、
韩羽霆、李羽乔、刘芷麟、
李若苏
小组简介
燃放烟花爆竹是我国几千年来的传统习俗,但出于环境保护和人身安全的考虑,全国各地陆续禁放烟花,从而大大影响了人们的节日气氛和体验。为此,本项目旨在通过研究一种能够在一定程度上模拟烟花声光效果,为人们在节庆时提供一种能够维持古老传统、增进节日气氛的替代产品。
本项目采用了调查研究和原型验证的研究方法。通过对烟花原理的研究,以及对烟花发光、发声替代方案的调研,确定了采用可编程的控制器、LED灯带、微型扬声器、电源、开关等电子器件,通过软件编程实现声光控制,模拟烟花动态效果的方案。在产品原型的实现中,项目组选用了时下主流的Arduino Nano开源电子原型平台作为主控模块,采用WS2812B LED可编程灯带点阵为发光模块,采用集成了NS8002功放芯片的扬声器模块为发声模块,采用16G TF卡为存储模块,通过Arduino IDE编程,实现了发光、发声功能,实现了产品原型,验证了技术可行性,达成了项目目标。
项目组编程
硬件问题排查
点击视频查看烟花效果
左滑查看小组部分ppt展示
05
汇草木之本色
——非遗草木染的固色方式探究与文化推广
小组成员
艾千资、程月涵、康雨彤、
刘恩睿、王涵宇、许皓铭、
朱梓铭
小组简介
在许多典籍中我们都能看到非遗“草木染”的身影,“草木染”这种古代传统染色技法贯穿中国历史的长河,主要以纯手工的方式,使用天然染料进行染色。五千年的文化让我们得以将自然的颜色披在身上,但在现代这个追求效率的社会中,这种浪漫的染色工艺在中国几近失传。同时,目前衣物染色工艺对环境污染较为严重,因此使用纯天然材料的草木染技术在服装染色方面具有极大的潜在价值,推广、应用草木染技术可以为服装染色提供更开阔的思路。
为了更好的了解、宣传草木染并扩大其传播范围,本组设立了此项目。本项目通过查阅草木染相关资料、设计对比实验、制作草木染成衣,并在此基础上制作草木染宣传片,以达到向大众普及草木染文化的目的。通过查阅资料,对草木染和化学染进行优劣对比,本项目组发现草木染面临固色方式过于低效的问题,因此本项目选择使用市面上多种常见固色剂,以“不同固色剂的搭配可提高固色效果”为理论基础,结合化学中的氧化还原反应的知识,设计探究不同媒染剂对固色效果的影响的实验。
实验结果得出了常用固色剂中染色效率最高的固色剂组。该结果有助于提高草木染染色的效率,用事实更正大众对于“草木染制品容易掉色“的错误认知,从而助力草木染走向更大的市场,实现草木染技术的传承与推广,推动非遗草木染产业的发展;此外,本项目从染料的制取开始,扎花、染布、制版、裁衣、熨褶、装饰,将草木染成衣制作的过程完整再现,并详细记录草木染过程的每一步,配以生动的英文解说以及中文字幕,制成宣传片。
小组内部会议
染布
熨布
制衣
实施实验
最终,小组成员们进行汇报答辩,并展示了ppt。
5组成果视频展示:草木染
06
分析网络语言流行
的内部与外部原因
小组成员
步桐、蒋瀚霆、刘雨芯、
张子牧、赵北宁、刘文杰、
王梓睿
小组简介
随着人们生活水平的不断提升,互联网的普及率不断地提升,我国网民数量已达到了10亿之多,而网络平台也随之涌现出了大批且多样的网络用语,但在网络语言的发展与演变中,社会中出现了不同的声音,网络用语的质量也参差不齐。为帮助人们以更加客观的视角看待与使用网络用语,使网络语言能够更好的发挥它本身所具备的社会与文化价值,笔者开展了本次研究。
本研究首先分析了影响不同文学体裁的社会因素,并总结出较为重要的几方面,同时发出调查问卷,收集当代学生对于网络语言的看法,并根据第一部分的总结分析当代网络语言发展的原因,讨论当今网络语言发展中出现的问题。本研究认为,网络流行语既丰富了文字的表达形式,也提升了文字的感染力和趣味性,使传统文学具有了更广泛的接受度,在被正确运用的情况下,对此有着十分积极的影响。但同时,由于网络语言规范性不足,过多地接触使用不当的网络语言会导致其汉语读写、鉴赏能力的下降。最后,本研究根据以上研究结果,给出了一份对于使用与对待网络语言的倡议书。
项目初期预设框架
调查问卷节选
小组同学撰写项目书
网络语言使用倡议书(左)中国互联网发展状况统计报告(右)
最终,小组成员们进行汇报答辩,并展示了ppt。
左滑查看小组部分ppt展示
07
昆虫栖息与有机肥生
产设备的研究与制造
小组成员
李浩天、黄怿诚、屈墨萱、
张沥燃、李焓、陈锐藩
小组简介
本项目的旨在通过研究与制造昆虫栖息与有机肥生产两用设备,以显著改善学校的生态环境。项目历时两个月。本研究专注于解决学校生态环境中存在的核心问题,并通过一系列子问题及相应解决途径来达到改善的目的。研究的核心问题涵盖了吸引昆虫、促进有机肥生产、提高资源利用价值、控制厨余垃圾气味、设备建筑设计图以及模型建造的学习和操作。为解决这些问题,本研究明确了具体的研究方向,包括昆虫栖息环境构建、利用昆虫加快有机肥生产、昆虫屋设备的设计研究等。在研究的过程中,本研究遇到了一些重难点,主要集中在对照试验设计和实际操作上。本研究的主要目标是根据理论和实验结果制作出设备模型,并将本研究的工作结集成PPT报告,以便进行展示。
通过两个月的不懈努力,本研究已经在昆虫栖息环境、有机肥生产、资源利用等方面取得了初步的研究成果。未来,本研究将进一步完善设计,进行实地测试,并提出更具体的改善方案,以实现学校生态环境的全面提升。最后,感谢所有参与项目的组员、指导老师和支持单位。正是有了大家的共同努力,我们才能取得这些阶段性成果。项目的成功离不开每一位贡献者的辛勤付出。
小组成员收集剩饭
李焓同学进行实验
小组实验结果整体展示
小组实验数据分析
小组实物设计
小组实物设计图
答辩时,该小组同学不仅出色地完成了展示,也向所有对其研究做出贡献的人表达了感谢。
小 结
本次项目化学习的一大亮点便是同学们需要以慧眼发现现实生活中的问题,再通过查询资料、小组讨论,将一个大问题拆分成若干个子任务,再通过实验、计算、文献阅读等不同方法得出研究结论,最后做出相关实物(或剪辑视频、撰写倡议书等),撰写论文。这便是同学们完成一项完整研究的人生初体验,是一笔极为珍贵的财富。
项目化学习提高了同学们的综合能力。在自主学习的过程中,同学们提升了逻辑思维能力,培养了独立思考意识,打开了解决实际问题的思路,懂得了团队合作的价值,也挖掘了自己的无限潜能。同时,项目式的学习模式摆脱了传统课堂上“老师讲、学生听”的传统模式,让学生成为自己学习的掌控者,让老师成为同学们学习路上的领路人,自主学习,积极思考,不断探索,共同交流。它真正延伸了学生思维的长度,拓宽了学生知识的宽度,加深学生思维的厚度,让学生成为学习的主人。
当然,这也离不开我校自由开放的学习环境和特色“一制三化”(导师制、小班化、个性化、国际化)的学习模式,这为同学们的探索奠定了坚实基础。在未来,我校将继续以素质教育为目标导向,以跨学科项目化学习方式为载体,以“有意思、有意义、有可能”的学习任务为引擎,以真实的情景与真实问题的解决为目的,持续推动“从教到学”的转变,为社会真正培养出一批高素质人才。
媒体中心出品
摄影:直升高一全体师生
撰稿:刘雨芯
指导老师:高云飞、王曌迪、李佰成、
葛勍、郭天剑、谢晓萌、章剑
编辑:杨镝霏
审核:张爽