亦城亲子汇 || 教育咨询师助力您孩子实现“自驱型”成长

—Beijing Etown Academy—

探究青少年缺乏自驱力的根源

培养青少年自驱力的方法

构建和谐亲子关系小妙招

亲子汇沙龙：

自驱力初养成&自驱力高进阶

本次沙龙旨在加强家长对家庭教育的认识，提升家庭教育指导水平，为孩子们的自驱力成长提供更加全面、科学的支持。沙龙邀请了教育名师陈秀波老师担任主讲嘉宾，以丰富的理论知识和生动的案例，深入浅出地讲解了家庭教育在孩子自驱力培养过程中的重要性。内容涵盖了自驱力养成、亲子沟通方式、手机使用矛盾、专业学习辅导等多个常见的亲子沟通问题，为家长们提供了一套切实可行的自驱力培养方案。

在此次沙龙交流过程中，家长们积极互动，踊跃提问，与陈老师展开了深入的讨论。陈老师强调，在电子产品管理过程中，宜疏不易堵。首先与孩子沟通手机用途，形成共识与约定，可在适当的时间使用手机，培养孩子的效率意识。当发生使用方式与使用时间的矛盾时，应及时了解孩子的需求，比如手机的长时间使用有可能是存在交友需求或者情感的抒发。对家长而言，自驱力的培养是家长帮助孩子激励自己。手机是现代孩子向外界世界探索的一个窗口，家长要做的是帮助孩子认识自己，增加真实生活体验。有了丰富的经历孩子才能找到自己，同时要让孩子觉察到自己可以影响世界，培养自主感、胜任感与归属感。

对于不同发展阶段的孩子，常出现令家长有些头疼的情况例如孩子忙于广泛交友、社团活动，学业重视程度不够比较浮躁，又或是孩子作业完成不积极总是拖延。针对以上情况，陈老师建议家长在一定程度上要进行心理松绑，频繁地说教会造成孩子的逆反心理。家长要做的是透过现象看问题，透过问题看本质。孩子的拖延表明孩子的规划执行能力需要重视与培养。而对于孩子的一些“非出格”的情况，要看是否是孩子的自我探索与自我发现，不要急于孩子一时的状态不理想，成长大于成绩。

不同学段的家长还存在孩子英语学习困难的问题，作为高中英语教师、英语学科主任和学校总咨询师，陈老师从执教三十多年的经验出发，建议家长摒弃唯单词论唯语法论的想法，回归英语学习本质。以单词语法为基础，着眼英语应用，重点培养小学与初中阶段孩子的听说能力。以孩子感兴趣的方式出发，可以是书籍、电影等，让孩子在潜移默化中加深英语熏陶，提升英语运用能力。

家长们纷纷表示，通过本次讲座，对家庭教育提升孩子自驱力方面有了更加深入的认识，也更加明确了家长在家庭教育指导中的角色和责任。此外，陈老师还强调了家校共育的重要性，提倡教师和家长之间建立更加紧密的联系，共同关注孩子的成长，形成教育合力，促进孩子发展。

高中生如何在已有的内驱力的基础上实现高进阶？家长在这个过程中扮演着什么样的角色？让我们来看看我校副总咨询师李上老师怎么说。

在高中生自驱力高进阶方面，首先，高中生应当设定明确且具有挑战性的目标，并制定详细的行动计划，这样有助于保持动力并监控进度；其次，高中生要养成坚持完成任务的习惯，即使面临困难和挑战，也要保持耐心和毅力；此外，高中生积极寻求反馈并持续改进。与老师和同学保持良好的沟通，及时了解自己的学习状况，并根据反馈调整学习策略；最后，高中生应该学会自我激励，要学会从失败中汲取教训，调整心态，重新出发。可以通过设定小目标、奖励自己等方式来激发内在动力，保持积极向上的心态。

在此过程中，家长要给予孩子无条件的爱和支持，让孩子有充足的底气和归属感。家长们还可以借助家校合力，多和老师（尤其是导师）交流，获取孩子在学校的情况；要制定家庭成员共同遵守的规则、底线和原则；尽量给孩子营造没有压力的，非正式场合的聊天，注重引导孩子，而非强制孩子；要帮助孩子，而非“管理”孩子。