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北京市新中考改革质量月大调研走进北京亦庄实验中学

北京亦庄实验中学 2023年11月22日 14:14
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知常明变

守正创新

北京市新中考改革质量月大调研

走进北京亦庄实验中学

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11月20日,为有效促进《义务教育课程方案》及北京市《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》落地、深化教育改革、提升教育教学质量,北京教育学院思政学院院长王远美副教授带领7位专家学者,走进我校开展调研活动。各位专家结合学科实际,面向历史、地理、政治、生物、化学五个学科展开现场听课、教学座谈活动,对我校新中考4+1学科开展调研和指导。

01

走进课堂

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调研组专家围绕学科核心素养落实、教学改进情况等,分别走进历史、地理、生物、化学、道德与法治五个学科课堂进行观课指导。五节精彩纷呈的展示课,精准把握课标要求,充分体现中考改革指向核心素养导向的课堂变革,得到专家一致好评。


《探究影响种子萌发的因素》

生物 王颖

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王颖老师以学生们在参加植物栽培大赛活动中遇到有的种子不发芽的现象引出问题:在什么样的条件下种子才能萌发?结合学生亲身经历的播种过程,引导学生各抒己见作出假设。进而利用对照实验进行科学探究,引导学生尝试设计单一变量实验,通过小组讨论如何创设环境条件来控制单一变量,并设计出同时探究多个变量的复杂实验,从而突破了本节课的难点。引导学生在展示实验方案环节进行深入的交流和讨论,最后通过讨论和分析学生的实验结果得出结论种子萌发需要的环境条件,总结种子不发芽问题的可能原因和解决办法。


王老师循循善诱,不断启发学生,给足学生自我探索、自我思考、自我表现的机会,充分体现了学生主体地位。整堂课教学思路清晰,结构完整,教学环节循序渐进,环环相扣,重点突出,难点突破到位,获得了专家老师的高度好评。



《二氧化碳的制备》

化学 江媛媛

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本节课教学设计的指导思想主要是依据《义务教育化学课程标准(2022版)》的教学理念:充分发挥化学课程的育人功能,落实素养立意的课程目标,构建大概念统领的化学课程内容体系,重视开展核心素养导向的化学教学,倡导实施促进发展的评价。


本节课江老师首先带学生温习氧气的实验室制法,建立气体制备的一般思路。然后根据气体制备的一般思路,以及二氧化碳的理化性质,理解实验室制备二氧化碳的原理与方法。接下来学生们分组合作亲手制备二氧化碳并验证其性质,5个小组均成功完成实验任务。培养了学生的证据意识和探究精神。


《多变的天气》

地理 崔惟佳

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崔老师在教学内容和过程上,能整合天气相关的生活素材,利用丰富的教学素材和课本,拓展资源形成教学内容。教学目标从课程标准中生成,各教学环节体现知识内在联系,教学过程符合学生认知特点,利于学生参与。课堂教学设计了亦中新闻社拟开展天气播报招募天气预报员的情境,情景真实贴近生活。通过学习资料,让学生学习天气预报的内容,提升信息提炼与归纳的能力。结合课外信息资源,让学生辨识简单的卫星云图,预测北京的天气变化情况,提升识图用图的地图技能,带领学生进行模拟天气预报员的小组活动,识别常见的天气符号,让学生感受天气和生活的紧密联系,培养学生地理实践力。


《新文化运动》

历史 续中亮

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续中亮老师课前借助问卷星等小工具,围绕“新文化运动”这一主题精心设计了11个小问题,内容既涵盖本节课的主干知识,又充分发挥学生的主观能动性,征求孩子们对于本节课学习方式、教师讲授内容以及课后作业设计等方面的建议,使教师对授课班级的学情有了更加直观而深刻的了解。基于课前学情调查和《义务教育历史课程标准(2022版)》相关要求,续老师着重从新文化运动的兴起、内容和意义三方面来组织课堂教学。

课前学生反馈教材中对于新文化运动的背景介绍不详,有鉴于此,续老师在第一部分着重介绍了“民初的社会现实”,通过问题引领+史料研读的方式,使学生真切感受到了北洋政府统治时期的政治动荡与底层民众的真实思想状态,继而引出彼时先进知识分子“对辛亥革命的反思”以及由此导致的“新文化运动的兴起”。在第二部分的学习过程中,续老师利用典型史料,再现历史情境,在培养学生史料分析、概括、归纳等能力的基础上,进一步落实史料实证、历史解释等核心素养,使学生对“尊孔复古为什么被视为逆流?”“《新青年》为什么提出‘打孔家店’?”等问题有了更加深入的思考和理解。同时,续老师还组织学生对古体诗与白话诗进行赏析和二次创作,让学生在小组合作与实践探究中进一步感受到文学革命的意义。最后,续老师根据同学们在问卷中的作业设计反馈,布置了本节课的纸笔类作业和三选一的实践类作业,以满足同学们的个性化需求。


《单音与和声》

道德与法治 孙雯

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孙雯老师将游学情境置入课堂,引导学生回忆游学中规则与个人意愿的冲突,进而探讨个人意愿与集体规则的矛盾问题。学生在判断规则的合理性与可改进性后,对学校的规则提出了相应的建议。结合学校的学代会,学生认识到原来规则是学生共同制定的,进而将加强遵守的意愿。并且这个过程是将个人意愿上升为集体意志的过程,也体现了个人利益与集体利益在本质上是一致的。进而,孙雯老师列举了游学中一些特殊的例子,包括完全忽视集体利益的行为,或过分牺牲个人利益的行为来说明个人利益与集体利益之间应该寻求平衡。


02

学科座谈

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△生物学科座谈会

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生物备课组介绍了初中生物基于大概念的单元教学、拓展兴趣的课后延时服务课程设计、跨学科项目化学习设计、游学与小学段项目设计、拔尖人才培养的高端课程设计等。专家查阅了备课组教学计划、期中考试命题蓝图、单元规划书、项目化学习规划书、假期作业、单元作业设计等,并对课程、课堂、作业等进行指导。备课组在课程设计、项目化学习、评价设计等方面所做的工作,以及老师们一直走在深化教学改革的路上、不断学习先进理念的热情,赢得了调研专家的高度认可。


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△地理学科座谈会


地理备课组介绍了初中地理基于大概念的单元教学的学生手册、游学与小学段项目设计以及跨学科项目化学习设计等工作。调研专家查阅了初中地理备课组教学计划、第一学段诊断试卷以及命题蓝图、学生手册、项目化学习规划书、单元作业设计等,给出了高度认可,调研专家也进一步对之后的课程、课堂设计以及作业设计等进行了指导,同时与老师们一起探究新中考改革后,作为地理老师如何应对这种变化,更是强调老师们要坚持目前深化教育改革的热情,不断提升自我教学能力。


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△道法学科座谈会


道法学科座谈会上,针对中考开卷考试的问题,专家指出开卷题目更普适、基础性、普遍性,对所有人群都适切,但开卷不意味着不学知识,不培养思维和逻辑。中考改革体现了教学过程中应该强调跨学科。“道法本身就是综合性很强的课程,应该注重多角度多侧面分析也还是需要的。”最后,专家建议老师在教学中应引导学生答题结构化,培养学生条理性、层次性思维。从落实知识散点,变为形成相应系统。可以从生活逻辑入手,加强情境建设。

 

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△历史学科座谈会


在历史学科座谈会环节,北京教育学院专家首先对《新文化运动》一课进行了点评,肯定了续老师循循善诱、娓娓道来的讲课风格,以及本课在学情调查、史料选取与应用方面的特长,同时也对学生课堂活动如何深入开展提出了宝贵建议,续老师也针对本课在准备阶段所遇到的问题向专家虚心请教。接着,历史课程首席徐晓婉老师向专家系统介绍了初中历史学科课程建设及特色活动开展等方面的工作,老师们的努力和工作热情得到了与会专家的赞扬。

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△化学学科座谈会


专家们从新中考改革实施方案、学科单元教学设计、实践活动设计、跨学科活动实践、作业设计、项目式学习等方面调研了各学科材料,材料反馈各学科均深入推进单元教学,作业设计多样化、差异化、可选择、有创新,在学生思维品质上做加法,促进了学生身心健康、全面发展,得到专家的高度认可。专家也给学校和老师提出了建议,指明了中考改革背景下学科未来努力的方向。


03

干部座谈

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徐友礼校长就学校创新教育教学方式,提升育人质量的举措进行了详细介绍。学校课程院王洁老师以“知常明变,守正创新”为题,从从全面落实新课标理念,实施单元教学模式;推进项目化学习,全面提升课堂质量,教学评一体的课程评价等方面进行了专题汇报。


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△王洁老师进行汇报


北京教育学院思政学院党总支副书记、院长王远美对学校教育教学整体工作给予了充分认可和肯定,育人理念先进,学生活动丰富,学校办学有特色,学校创造性的落地新中考;对学校教师团队勇于探索、善于钻研、真抓实干的工作作风高度认可,也充分肯定了学校的各项成绩,学校发展呈现良好态势,并对学校教育教学提质增效提出了更高的期待与要求。此次调研活动,聚专家调研之力,推中考改革创新之举,为学校下一步发展指明了方向。


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△王远美专家进行点评

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△会后合影

惊涛骇浪从容渡,风雨无阻向前行。我校全面贯彻党的教育方针和政策,落实立德树人根本任务,进一步深化基础教育课程教学改革,积极构建高质量教育教学体系,促进教师对课堂教学的多维度思考、研究和实践,推进基础教育课堂教学改革向纵深发展。为学之实,固在践履。关注“怎么教”“怎么学”,学是基础,用是目的。求实效、下真功,我校将以本次调研为契机,在知行合一中担当作为、行稳致远。



媒体中心出品


撰稿:王洁

摄影:姬志康 包蒙泰 杨镝霏

编辑:杨镝霏

审核:张爽



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